GRADO 3° CIENCIAS NATURALES - CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO

A continuación se les dará las indicaciones para elaborar en el cuaderno las actividades virtuales y por semana , las cuales se  deberán enviar al correo que se indica al final de cada actividad.

ACTIVIDAD VIRTUAL 1 semana del 30 de marzo al 6 de abril

TEMA: LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Las normas  de convivencia son pautas para que la sociedad pueda existir en paz y armonía, evitando la discordia, son normas sociales que son tan importantes inculcar como enseñar el alfabeto o a comer con cubiertos.

OBSERVA LAS IMÁGENES Y RESPONDE EN TU CUADERNO:

1-. Escribo 5 normas del salón de clases y las comparto y  dialogo con mis padres..

2-. Escribo las normas que tengo en mi casa.Dibujo tres de ellas.

3-. ¿Qué pasa cuando se inclumple una norma en el salón? .explica tu respuesta.

4-. ¿Qué pasa cuando se imcumple una norma en mi casa?. explica tu respuesta.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO

ACTIVIDADES SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020

ACTIVIDAD # 2

TEMA: LA CONVIVENCIA EN DIFERENTES ESPACIOS Y LAS NORMAS.

(copia el titulo y lo siguiente en el cuaderno) realiza el dibujo

Todas las personas establecen relaciones sociales para alcanzar el bienestar común.

Esta convivencia esta regulada por normas o reglas que orientan y facilitan la vida cotidiana.

1-. Escribe cómo es la convivencia en tu salón de clase con tus compañeros, da ejemplos.

2-. Escribe las normas de convivencia que se deben cumplir a la hora del descanso en el patio de la escuela y porqué.

3-. Escribo los cuidados y acuerdos  de higiene  y generales en casa( aseo, cuarto, juguetes, etc,) que he pactado con mi familia en esta cuarentena.Reflexiona y copia en tu cuaderno.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo electrónico: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto de correcto debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 3 : SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE: MIÉRCOLES 6 DE MAYO 

TEMA: CÓMO ORIENTARNOS Y UBICARNOS GEOGRÁFICAMENTE

ESTANDAR: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para  el bienestar y desarrollo personal y comunitario.

Me ubico en el entorno físico  y de representación, utilizando diferentes referentes espaciales.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:

Las siguientes preguntas no las debes responder , es para que reflexiones acerca de ellas, teniendo en cuenta tus conocimientos de grados anteriores y lo que ves a tu alrededor.

¿ Sabes cómo orientarte cuando vas a un sitio que no conoces?

¿ Reconoces los puntos cardinales?

¿ Sabes qué es un mapa? ¿Sabes qué es un plano?

LOS PUNTOS CARDINALES:

 Los puntos cardinales (sur, norte, oriente y occidente) y los mapas son tan útiles como un guía humano que en una excursión te orientara diciéndote dónde estás y hacia dónde puedes hallar lo que necesitas. 

Este = 0riente, Oeste = Occidente

1. Lee el siguiente texto y copia en tu cuaderno:

Hace mucho tiempo se inventaron las brújulas, los mapas y las guías turísticas, y gracias a ellas ahora podemos conocer bastante bien casi todos los lugares.

Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. Estos puntos son las guías que necesitas para no perderte, para poder orientarte cuando explores territorios, y para poder interpretar mapas.

Si diriges tu mano derecha hacia donde ves que sale el Sol por las mañanas y tu mano izquierda, hacia donde ves que se pone el Sol por las tardes, estarás mirando hacia el norte, y estarás dando la espalda al sur. Por donde ves salir el Sol se llama este y por donde ves que se oculta el Sol es el oeste.

2. Realicen el siguiente ejercicio para que aprendan a ubicarse según los puntos cardinales en el sitio donde te encuentres:

a. Van a dirigir la mano derecha hacia donde ven salir el Sol por las mañanas y la izquierda hacia donde ven que se oculta el Sol.

b. En esta misma posición la mano derecha estará dirigida hacia el oriente y la izquierda hacia el occidente.

3. De acuerdo con el ejercicio del numeral dos, registra qué objetos o lugares localizaste al norte, al sur, al oriente y al occidente. 

DESARROLLO MIS COMPETENCIA S CIUDADANAS : LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y LAS SANCIONES

Las sanciones son llamados de atención para las personas que infringen las normas. las sanciones deben ser formativas y llevan a la persona a que asuma la responsabilidad de sus actos.

Analiza los siguientes casos y responde:

" Pedro es un niño que después de salir a descansa llega tarde al salón de clases"

4. ¿ Crees que Pedro ha cometido una falta? ¿ por qué?

5. ¿ Qué harías tu ante esta situación?

6.¿ Cómo afecta a los demás el comportamiento de Pedro?

" Claudia es una niña de 8 años que asiste a la escuela, sus compañeros se quejan de ella porque pelea por todo y dice groserías"

7. ¿ Crees que Claudia ha cometido una falta? ¿ por qué?

8. ¿ Qué harías tu ante esta situación?

9. ¿ Cómo afecta a los demás su comportamiento?

10. Representa con una imagen uno de los casos anteriores.

EVALUACIÓN:

Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

11.¿ Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las preguntas?

12.¿ Por qué crees que te causó dificultad?

13¿ Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?

14. Escribe con tus palabras que aprendiste

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las siguientes actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la actividad: 14 de mayo

En asunto del correo debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual´.

La siguiente actividad virtual será en quince días.

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 4: SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE: miércoles 20 de mayo

ESTÁNDAR: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las actividades económicas y las consecuencias que resultan de esta interacción.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Reconoce diferentes usos que se le dan a la tierra y  a los recursos naturales en su entorno y en otros.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Reflexiona acerca de los siguientes interrogantes, teniendo en cuentas conocimientos de grados anteriores o lo que observas a tu alrededor :

¿Sabes lo que significa la palabra relieve? ¿qué es un continente? ¿cuántas formas del relieve conoces?

TEMA:  EL  RELIEVE

 Lee el siguiente texto:

Hace millones de años la tierra estaba formada por un sólo continente llamado pangea. Debido a las fuerzas internas del planeta tierra, ese supercontinente se dividió en varias partes y con el tiempo cada parte se fue separando para dar origen a los actuales continentes , los cuales hoy en día todavía se están moviendo, pero de una manera tan lenta que nadie lo percibe.

Cuando miras un paisaje con montañas, valles o llanuras, podrías pensar que siempre fue así, pero en realidad la Tierra siempre está cambiando. Sin embargo como los relieves cambian de manera tan lenta, estos cambios son casi imperceptibles. Las formas del relieve cambian por la acción del agua lluvia, el viento y el choque de las olas del mar, las cuales desgastan el suelo, incluso hasta hacerlo perder su capa fértil, dejándolo erosionado. 

La erosión consiste en la perdida de la capa vegetal, lo cual afecta las actividades agrícolas, además en millones de años, podría aplanar las montañas. Las formas del relieve también pueden modificarse de manera abrupta debido a fenómenos naturales como los terremotos y la erupción de volcanes.

1. Busca en el diccionario las palabras desconocidas y copia su significado en el cuaderno.

2. Con base en la lectura del texto anterior responde:

a. Explica con tus palabras de que manera se pueden  modificar las formas del relieve por la acción de un terremoto.

b. Explica con tus palabras de qué manera se pueden modificar las formas del relieve por la acción de la erupción de un volcán.

Lee el siguiente texto:

El relieve continental: Las islas y los continentes son la parte sólida de la superficie terrestre.la cual no es completamente plana, sino que tiene diversas formas a las que llamamos relieve continental. Es decir este corresponde a las formas de la corteza terrestre que no están cubiertas por mares, es decir la superficie de los cinco continentes ( América, Europa, Asia, África y Oceanía).

3. Dibuja el mapa de Colombia y escribe el nombre de los dos océanos  que la rodean.

4. ¿ Qué ventajas crees que tiene Colombia  por contar con costas en dos océanos? explica con tus palabras.

5. Copia en tu cuaderno las principales formas del relieve continental. 

Las principales formas del relieve continental: 

Montañas: Son las formas más elevadas del relieve. Suelen estar dispuestas en cadenas de gran longitud, llamadas cordilleras. en algunos casos de una cordillera principal se desprenden cordones de montañas que se extienden en diversas direcciones.

Cordilleras: Son agrupaciones o conjuntos de montañas que se hallan  en cadenas. En América del Sur, bordeando el Océano Pacífico, Se encuentra la gran cordillera de Los Andes.

Cerros o colinas: Son pequeñas y suaves elevaciones de la tierra que pueden presentarse aisladas o agrupadas.

Mesetas:Son llamadas también altiplanos, por ser  elevaciones en el terreno pero con relieves planos o casi planos.

Llanuras: Corresponden a planos ubicados a poca altura sobre el nivel del mar; menos de 200 metros. Son destinadas a diversos cultivos. 

Valles: Son sectores planos rodeados de cerros o montañas atravesadas por un río.

Páramos: Son formas del relieve con temperaturas bajas y fuentes de agua. 

6. Realiza el dibujo de las anteriores formas del relieve continental.

Lee el siguiente texto:

El relieve submarino: Los paisajes del relieve submarino son muy similares  a los  del relieve continental, sólo que están debajo del mar. Dentro de estos relieves cubiertos de agua hay, montañas, valles, altiplanos, llanuras abismales, cadenas montañosas, volcanes y cañones. Las montañas del fondo del mar se llaman dorsales oceánicas, se localizan en la parte central de los océanos y tienen  una alta actividad volcánica. Algunas dorsales oceánicas son más altas que las montañas de la superficie continental, tanto así que sus picos salen del agua y forman islas, como las de San Andrés y providencia en Colombia.

Responde con base  en la lectura del texto anterior:

7. ¿ qué son las islas?

8." En el fondo del mar hay diversidad de formas de relieve y de formas de  vida"  Explica esta afirmación con un dibujo.

EVALUACIÓN:

Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

9.¿ Qué fue lo que te causó más dificultad al resolver las preguntas? ¿por qué?

10. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?

11. Escribe con tus palabras  que aprendiste.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades a este correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la actividad: 25 de mayo

En asunto del correo electrónico debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL 5. SEMANA DE 1 AL 5 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE:MIÉRCOLES 3 DE JUNIO 

ESTÁNDAR:Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las consecuencias de esta relación.

NIVEL DE DESEMPEÑO:Identifica la importancia de reconocer el suelo, clima, flora, fauna y agua de una región.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:   Reflexiona   sobre   los    siguientes interrogantes teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos   con anterioridad o lo que observas a tu alrededor:

¿Sabes qué es clima? ¿qué es la atmósfera? ¿ qué es temperatura?

Copia en tu  cuaderno:

TEMA: EL CLIMA

El clima es  todo el conjunto de intercambios de calor y humedad que se producen entre la atmósfera, la tierra y el agua.  La atmósfera es   la    capa  gaseosa   que protege   la  tierra    de  los   rayos   del   sol   y   está formada por diversos gases fundamentales para la vida del planeta, como nitrógeno, oxígeno y vapor de agua.

Observa  los siguientes vídeos sobre el clima:

ELEMENTOS CLIMÁTICOS:

Son fenómenos dependientes entre sí, que unidos a los factores climáticos determinan el clima de un lugar determinado. Estos elementos son: la insolación, la temperatura, la presión atmosférica, el viento, la lluvia y la humedad.

  Lee el  siguiente texto:

Insolación: Es la cantidad de calor solar que llega a la superficie terrestre y que irradia a las capas bajas de la atmósfera.

Temperatura: Es la cantidad de calor que posee la atmósfera y depende directamente de la energía que irradie el sol.

Presión Atmosférica: Es el peso que ejerce la atmósfera sobre la superficie terrestre.

Viento: Es el aire que se desplaza paralelamente a la superficie terrestre.

Lluvia: También llamadas precipitaciones, corresponde a la  cantidad de agua que caen en un lugar y período determinado.

Humedad: es la cantidad de vapor de agua que existe en el aire.

1. Representa con un dibujo cada uno de los conceptos anteriores, utiliza tu creatividad e imaginación.   

2. Copia en siguiente texto:

Tiempo atmosférico: Es el tiempo (situación atmosférica) en un momento  y lugar determinado. Por ejemplo el tiempo que hace ahora donde estás: si hace frío o calor, si está lloviendo, si está nublado o si hace viento. 

3. Describe     cómo   es  el     tiempo   atmosférico   en  el   momento en que estés respondiendo la actividad.

Lee el siguiente texto:

Tipos de clima: Básicamente se distinguen tres tipos de clima cálido, templado y frío.

- Clima cálido: Son aquellos que presentan temperaturas elevadas       constantemente como los climas tropicales y de los desiertos.

- Clima templado: Es el que está en la escala intermedia entre cálido y frío.

- Clima frío: Predominan las temperaturas bajas a lo largo del  año, como son los   clima del polo y de  clima de montaña.

4. Realiza un mapa conceptual o cuadro sobre los tipos de climas.

5. Realiza un cuadro con los días de la semana y en cada uno de ellos representa con imágenes como se presenta el tiempo atmosférico en el transcurso de esa semana, puedes utilizar dibujos como el sol si  el día está soleado, una nube si está nublado, una nube con gotas de agua si está lluvioso, etc.  utiliza tu creatividad e imaginación.

EVALUACIÓN: Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe en tu cuaderno :

6. ¿ Tuviste alguna dificultad al responder las preguntas? ¿por qué?

7. Escribe lo que te pareció más interesante del tema.

8. Escribe con tus palabras  una conclusión sobre lo que aprendiste.

OBSERVACIÓN: recuerda enviar las actividades al siguiente correo:d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de actividad.

Fecha de entrega: miércoles 10 de junio.

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL 6: SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: MIÉRCOLES 17 DE JUNIO 

ESTÁNDAR: Me identifico  como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

NIVEL DE DESEMPEÑO:  Reconoce la diversidad cultural como una característica del pueblo colombiano y explica los aportes de los diferentes grupos humanos.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:¿Cómo se llama el departamento donde vives? ¿Cuál es su capital? ¿Conoces el himno del Valle del Cauca?

Copia en tu cuaderno:

TEMA: CONOZCO EL DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

El departamento del Valle del Cauca es uno de los 32 departamentos que conforman a Colombia. Está situado al suroccidente del País. Limita por el norte  con los departamentos  de Chocó, Risaralda y Quindio, por el oriente con los departamento del Cauca y por el occidente con el Océano pacífico y el departamento de Chocó.

1. Dibujo el mapa de Colombia y ubico el departamento del Valle del Cauca y los departamentos con los que limita.

1

Himno del Valle del Cauca

Música: Santiago Velasco Llanos

Letra: José Ignacio Tamayo  y Pablo E. Camacho P.

Salve Valle del Cauca mi tierra, 
 verdes campos de vida y solaz;
 paraíso de sol donde brillan la llanura, la sierra y el mar.

Bajo el límpido azul de tu cielo riega el Cauca los campos en flor; y el arado fecunda en tu suelo frutos de oro de miel y de amor.

Por el bien de mi Valle, adelante; por la paz, por la fe y la virtud, firme el paso al compás redoblante, adelante, feliz juventud.

 

Contesta las siguientes preguntas acorde a la lectura del Himno del valle del cauca.

2.  Dibujo el escudo y la bandera del Valle del Cauca o pego imágenes.

Marca la respuesta correcta:

3. .Cuando el autor dice “verdes campos de vida y solaz” se refiere a:

a. El valle se destaca por sus paisajes y su clima

b. Todo el valle es verde

c .Los campos tienen vida

d.    Verde porque uno de sus equipos tiene esa camiseta.

4.    Podemos decir que el río que atraviesa nuestro departamento es:

a. El río Caquetá

b. El río Cali

c.     El río Cauca

d.    El río Bogotá.

5.    ¿Qué mensaje crees deja la tercera estrofa para la juventud?________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.    Los colores de la bandera de nuestro departamento es el azul en la parte de arriba y blanco en la de abajo, arriésgate a escribir su significado:

a.     Azul por_______________________________________

b.    Blanco por_____________________________________

EVALUACIÓN: Responde las siguientes preguntas y escribe la respuesta:

7.    ¿Qué fue lo que  te causó más dificultad de la actividad? ¿por qué?

8.    ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?

9.    Escribe con  tus palabras qué aprendiste.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad.

Fecha de entrega: 25 de junio.

CIENCIAS SOCIALES  TERCERO

SEMANA DEL 13 AL 17 DE JULIO

FECHA DE LA CLASE:15 DE JULIO

Buenas tardes niños y padres:

El primer período finaliza el 17 de julio y en Ciencias Sociales tienen 6 actividades virtuales asignadas. A la fecha tenemos varios trabajos pendientes por enviar, por tal motivo se  amplía la entrega de trabajos hasta el 17 de julio. Hoy no asignaré talleres.

Recuerden enviar sus actividades al  siguiente correo:

d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL 1 semana del 30 de marzo al 6 de abril de 2020

Desarrollar los talleres teniendo en cuenta la Guía de ciencias, dando continuidad  a los temas ya vistos.

TEMA:  ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?

PÁGINAS 5,6 (LEER EL TEXTO)

1-. Dibuja las imágenes y responde la pregunta que aparece debajo del dibujo. RESPONDE EN TU CUADERNO.

TEMA: ELEMENTOS DE UN ECOSISTEMA 

PÁGINAS 6, 7 (LEER TEXTO)

2- Copia y responde en el cuaderno los puntos 1 al 5 de las página 7

TEMA: LAS FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

PÁGINAS 7, 8 (LEER EL TEXTO)

3-. Dibuja la imagen de la página 8 y encuentra una diferencia y una semejanza que hay entre los organismos del ejemplo.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura- número de la actividad virtual.

ACTIVIDADES VIRTUALES SEMANA DEL 27 AL 01 DE MAYO DE 2020

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL # 2

TEMA: CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS

OBSERVA ATENTAMENTE EL VÍDEO Y REFLEXIONA:

1-. Explico y escribo en mi cuaderno cada uno de los cambios que ocurren en el ciclo de la vida de los seres vivos.

2-. En tu cuaderno explica con tus propias palabras lo que observas en las imágenes de la página 9 de la guía de ciencias.

TEMA: CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS.(PÁGINA 9)

3-. Observa atentamente las imágenes de la página 10 de la guía de ciencias naturales, escribe en tu cuaderno cuatro características de los hijos que evidencian la similitud con sus padres.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del  correo debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 3: SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Fecha de la clase: miércoles 13 de mayo

Estándar: Reconozco que los hijos se parecen a sus padres y describo características que se heredan. Explico las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Nivel de competencia: Analizo características que se heredan de padres a hijos

Actividades de exploración:  Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en grados anteriores, las clases pasadas y lo que observas  a tu alrededor.

¿sabes qué es adaptación? ¿Qué es supervivencia? ¿qué es hábitat?

TEMA: CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS

ACTIVIDAD 1 DE LA GUÍA  DE  NATURALES  PÁGINA 10

1. En uno de sus viajes Moisés encontró algunos niños extraviados en el parque, ayúdale a encontrar a los padres de cada uno de ellos, para esto escribe en el recuadro de cada familia, el número correspondiente. 

2. Lee el cuento titulado " Aukán y Lautaro" que se encuentra en la página 11.

3. Interpreta el cuento respondiendo las siguientes preguntas:

a. ¿ Qué características tiene el perro del cuento?

b. ¿Para qué le sirven el pelaje y los dientes afilados del perro?

c. Escribe 5 animales de tu preferencia e identifica en cada uno de ellos las estructuras que tienen para adaptarse al medio donde viven.

4. Copia en tu  cuaderno el mapa conceptual sobre adaptaciones.

5.Después de leer la teoría de la página 11 a la 13 sobre " Adaptaciones", responde las  siguientes preguntas, colocando al frente de cada situación la adaptación que corresponda ( morfológica, fisiológica,comportamiento):

a.El aparato digestivo de los cocodrilos , adaptado para ingerir una gran variedad  de presas____________________________________________

b. El aumento de tamaño del caballo, para hacer frente a los depredadores de la pradera_______________________________________________________

c. Los dedos de los primates, oponibles para recoger las ramas de los árboles_________________________________________________________

EVALUACIÓN:Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

6. ¿ Qué fue lo que más te causó dificultad al responder las preguntas? ¿por qué?

7. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil  de la guía?

8. Escribe con tus palabras que aprendiste.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades a este correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la actividad: 19 de mayo

En asunto del correo electrónico debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

La siguiente actividad virtual  será en quince días.

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 4: SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE: MIÉRCOLES 26 DE MAYO

ESTÁNDAR:Comparo fósiles y seres vivos e identifico las características que se mantienen con el tiempo.

NIVEL DE DESEMPEÑO:Explica adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Reflexiono   acerca   de   los siguientes interrogantes teniendo en cuentas conocimientos adquiridos con anterioridad:

¿Recuerdas qué es un organismo?  ¿Qué es una especie? ¿Sabes qué es interactuar?

Copiar en tu cuaderno:

TEMA: ASOCIACIONES E INTERACCIONES ENTRE ORGANISMOS

Páginas 14 a 16

 Puede cuando dos especies de un ecosistema tienen actividades o necesidades en común  es frecuente que ínteractúen entre si se beneficien o que se dañen, o en otros casos que la relación sea neutra. 

1 .Leer  el texto "Asociaciones e interacciones entre organismos" (página 14)

 y realizar un mapa conceptual o cuadro con los tipos de interacción entre especies.

2. Hacer lectura de la imagen "Las relaciones Bióticas" (página 15) y escribe el concepto de la relación que más te llama la atención.

3.Desarrolla la actividad de la página 15, colocando sobre la línea el tipo de relación que expresa la imagen. No es necesario dibujar las imágenes, solo enumera las respuestas en el mismo orden en que aparecen las imágenes.

4. Explico con mis palabras lo que entiendo por fósil.

5. Lee el texto sobre los fósiles (página 16) y realiza un mapa conceptual o cuadro sobre los tipos de fósiles según su proceso de fosilización.

6. Escribe como es el proceso de fosilización.

OBSERVACIÓN:

Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto de correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado- asignatura-número de la actividad virtual.

 Fecha de entrega: 4 de junio de 2020

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL 5: SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características  con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Indaga sobre las relaciones intra e interespeciales que le permiten sobrevivir como ser humano en un ecosistema.

TEMA: ACTIVIDAD FINAL PAGINAS 17-18

Esta actividad resume todo lo visto en la guía de Ciencias Naturales, puedes responder en la misma guía y tomar   la foto para enviar. Se presentan varias opciones de respuesta, pero recuerda que sólo debes marcar la respuesta correcta, encerrando con un círculo la letra de la respuesta que responde lo que se está preguntando.

 OBSERVACIÓN:

Recuerda enviar tus actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En  asunto del correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

Fecha de entrega:miércoles 17 de junio.

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

SEMANA 6: 22 AL 26 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: 24 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Describe las características de las fuerzas que se deben aplicar para producir un efecto dado.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Introducir a los niños en la idea fundamental de que las cosas permanecen quietas o en un movimiento si no se aplica una fuerza sobre ellos.

RECURSOS: Tablet, computador, celular, Web, cuaderno, guía, bibliográficos.

“Juguemos, estudiemos   en casa” Juntos ganaremos.

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN:

Copia y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1.    ¿Cuál es tu deporte favorito?

2.    ¿Qué implementos usas para practicarlo?

3.    ¿Describe cómo se juega?

4.    ¿Qué otros deportes te gusta?

5.    ¿Has participado alguna vez en un deporte competitivo?

6.    ¿Qué es lo que más te ha gustado de tu deporte?

Te invito a leer el siguiente cuento:

JACOBO Y EL FUTBOL:

Autor: Silvia García

 Valores:

 Trabajo en equipo, esfuerzo, deportividad

Jacobo no entendía por qué tenía que pasar las tardes al sol con el abuelo sentados en una grada viendo a Enrique jugar con un balón. No había muchos niños de su edad y el abuelo solo miraba y no hablaba.

Deseaba poder ir al parque, corretear entre los columpios y no estar viendo aburrido como su hermano disfrutaba con sus amigos, jugaba a extraños juegos de mayores y cumplía un montón de normas.

Esa mañana parecía ser diferente a otras, vio a Enrique caminar de un lado para otro nervioso por su habitación. Le preguntó qué le pasaba y le contestó que hoy era su primer partido y tenía que jugar muy bien. Jacobo no entendía nada ¿primer partido? ¿y todas esas tardes en el campo?

Cuando llegó la tarde y se vio nuevamente sentado con el abuelo decidió consultarle sus dudas:
- Abuelo, ¿esto del fútbol es bueno? ¿Es tan divertido como dice Enrique? A mí también me gustaría jugar con la pelota pero en el jardín, porque aquí me aburro.
- No es lo mismo jugar solo que en el jardín – Se río el abuelo divertido – Mira, fíjate bien y yo te iré explicando lo que pasa.

Empezó el partido, los minutos fueron pasando y cuando el árbitro pitó al final del partido Jacobo era incapaz de despegar los ojos de su hermano. En ese fantástico partido había visto a Enrique marcar un gol arrastrando un balón que parecía movido por el viento, entregó la pelota al contrario por levantar a un compañero del suelo, no hizo caso a un niño que le insultó al oído y después de todo eso el abuelo le dijo que habían perdido.

Jacobo seguía sin entender nada porque veía a su hermano abrazarse feliz a sus compañeros, darse la mano todos juntos.

Cuando Enrique fue hacia la grada donde estaban su hermano y su abuelo y los abrazó a los dos feliz diciéndoles:
- No hay nada como jugar en equipo y hemos jugado muy bien. ¡Cómo me gusta jugar al fútbol!

Jacobo entendió entonces que cuando algo hace a uno sentirse tan bien, tiene que ser bueno sin duda.

Vamos analizar la siguiente situación del partido de futbol: Copia las preguntas en tu cuaderno, dando la respectiva respuesta.

En ese fantástico partido había visto a Enrique marcar un gol arrastrando un balón que parecía movido por el viento, entregó la pelota al contrario por levantar a un compañero del suelo, no hizo caso a un niño que le insultó al oído y después de todo eso el abuelo le dijo que habían perdido.

1.    Con tus propias palabras vas a explicar qué significado tiene para ti la situación que está en negrillas.

2.    Que valores están presentes en lo que hizo Enrique?

3.    ¿Puedo mover diferentes juguetes con la misma fuerza?

4.     ¿Cómo puedo hacer que se mueva un balón de futbol?

5.    ¿Puedo mover igual un balón de futbol  que una pelota de pin pon?

6.     ¿Qué cosas haces que necesiten empujar o tirar?

Lo que estoy aprendiendo

MOVIMIENTO

Los animales y las plantas presentan movimientos externos e internos. Los objetos también se desplazan, como los carros lo hacen al obtener energía del combustible.

Tipos de movimiento

Cuando un objeto cambia de posición con referencia a un punto, se dice que está en movimiento.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Responde en tu cuaderno

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar tus actividades  al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad.

Fecha de entrega: Lunes 6 de julio.

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

SEMANA DEL 6 AL 10 DE JULIO

FECHA DE LA CLASE: 8 DE JULIO

Buenas tardes niños y padres:

El primer periodo finaliza el 17 de julio y en ciencias naturales tienen 6 actividades virtuales asignadas. A la fecha tenemos varios trabajos pendientes por enviar, por tal motivo se amplía la entrega de trabajos de esta asignatura hasta el 10 de julio. Hoy no asignaré mas talleres.


Recuerden enviar las actividades al siguiente correo:d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

RELIGIÓN GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL 1 semana del 30 de marzo al 6 de abril

OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE EN TU CUADERNO:

TEMA: LA CELEBRACIÓN EN MI ESCUELA

 Copia y responde:

Las celebraciones son acontecimientos muy importantes en nuestra vida.  En ellas compartimos con nuestros semejantes, durante todo el año lectivo se celebran varios acontecimientos en mi escuela:

1. Escribo las celebraciones que se realizan en mi escuela 

2. Dibujo una de ellas.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo electrónico: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debe ir: nombre del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

RELIGIÓN GRADO TERCERO

SEMANA DEL 27 ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020

TEMA: LOS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA SE CELEBRA

ACTIVIDAD VIRTUAL # 2

1-. Dibuja cinco corazones y dentro de cada uno, escribe los valores que se destacan cuando compartes en una celebración familiar o escolar.

2-. Escribe la siguiente frase y decórala a tu gusto :

" DIOS SE ALEGRA CUANDO CELEBRAMOS LA VIDA"

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debe ir: nombre y apellido del  estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

RELIGIÓN GRADO TERCERO

Copia en tu  cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 3: SEMANA DEL 11-15 DE MAYO

FECHA DE CLASE: MARTES 12 DE MAYO

Estándar: Analizo y manejo mis emociones en distintas situaciones que ocurren en mi entorno.

Nivel de desempeño:Identifico los tipos de relaciones en mi  entorno.

Actividades de exploración:

Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta conocimientos adquiridos en grados anteriores, las clases anteriores o tus vivencias.

¿Sabes qué es una celebración? ¿ Te gusta participar en las celebraciones de tu escuela? ¿Te sientes bien cuando estás reunido con otras personas?

TEMA: EL SER HUMANO EXPRESA SU AMOR Y FE EN LAS CELEBRACIONES

Es importante recordar con alegría las reuniones familiares en las cuales celebramos  los cumpleaños, el nacimiento de un pariente,  el fin de año, un grado, un matrimonio, etc.  

1. Generalmente ¿qué haces para invitar a una persona a la celebración de un cumpleaños?

2.¿ Qué tomas en cuenta para invitar a tus amigos a una celebración familiar?

3. ¿ Cuáles son las fiestas que acostumbras a celebrar en familia?

4.Realiza cuatro diferentes motivos de tarjetas de invitación  con diferentes motivos.

EVALUACIÓN: Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe tu respuesta: 

5. ¿ qué fue lo que te causó mas dificultad al responder la actividad? ¿por qué?

6. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?

7. escribe con tus palabras lo que aprendiste.

Observación: Recuerda enviar tus actividades al siguiente correo electrónico:  d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la actividad: 18 de mayo

En asunto del correo electrónico debe ir: nombre y apellido del estudiante- grado- asignatura-número de la  actividad virtual

La siguiente actividad virtual será  en quince  días.

RELIGIÓN GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL 4: SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE: MARTES 26 DE MAYO

ESTÁNDAR: Analizo y manejo mis emociones en distintas situaciones que ocurren en mi  entorno.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Identifico los tipos. de relaciones en mi entorno.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo aprendido en clases anteriores, en grados anteriores, lo que observas o escuchas a tu alrededor:

¿Qué es celebrar?  ¿Te gusta participar en las reuniones familiares?  ¿Recuerdas qué es un acontecimiento?

Copia en tu cuaderno:

TEMA: EL SER HUMANO EXPRESA SENTIMIENTOS DE AMOR Y CELEBRA ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS

Desde hace muchos años el ser humano ha buscado un motivo para   celebrar, desde  un acontecimiento familiar , escolar, laboral, fiestas nacionales y  hasta acontecimientos a nivel mundial son motivo de celebrar.

 En cada uno   de estos celebraciones manifestamos varios sentimientos como  la alegría o el amor  por estar reunidos en familia celebrando un cumpleaños o fiesta de la madre,  una izada de bandera en la escuela, un compartir de despedida de fin de año escolar, el día de la independencia hasta un acontecimiento internacional como el día  de la mujer.

  En      estos   acontecimientos     debemos        manifestar   comportamientos    adecuados    en   las   diferentes   celebraciones   en las que participamos para compartir nuestros sentimientos y valores en el entorno en que nos encontremos.

1. Con las siguientes palabras organiza una pregunta, escríbela y contéstala:

SUS- HUMANOS- ¿-DONDE- LOS- EXPRESAN- SERES- SENTIMIENTOS-?

2. Explica con tus palabras por qué son importantes las fiestas  y celebraciones?

3. En la clase anterior escribiste las fiestas que acostumbras a celebrar en familia, ahora debes representar con imágenes esta respuesta.

4. Escribe cómo debe ser tu comportamiento en la  celebración de una actividad escolar.

EVALUACIÓN: Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe tu respuesta:

5. ¿Qué fue lo que te causó más dificultad al responder la actividad?¿por qué?

6.¿Qué fue lo que te pareció más fácil?

7.Escribe con tus palabras qué aprendiste.

OBSERVACIÓN:

Recuerda enviar tus actividades al siguiente correo electrónico: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la actividad: 2 de junio.

En asunto de correo debe ir: nombre y apellido del estudiante- grado- asignatura- número de la actividad virtual.

RELIGIÓN GRADO TERCERO

ACTIVIDAD VIRTUAL 5: SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: MARTES 9 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Reconozco lo distinta que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

 NIVEL  DE DESEMPEÑO:Explica la importancia de las diferentes clases de emociones implícitas en las celebraciones. 

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en grados o clases anteriores

¿Recuerdas que es una celebración?  ¿Sabes qué es una emoción? ¿sabes qué es una reacción?

Copia en tu cuaderno:

TEMA: EXPRESO MIS EMOCIONES

Cuando participo    en las diferentes celebraciones que se realizan en mi entorno inmediato, mi cuerpo reacciona de diferentes maneras   ante las  situaciones que   se presentan    en el  ambiente donde se esté     realizando   la   celebración    o acontecimiento. Esta reacción es lo que se conoce como emoción, todos expresamos nuestras emociones de diferente manera. 

Para entender mejor qué son las emociones puedes observar el siguiente vídeo:

1. ¿Te gusta participar en celebraciones escolares?  ¿qué sientes?

2. Escribe cómo reacciona tu cuerpo cuando participas en un acontecimiento escolar y explica con un dibujo.

3.¿Qué te causa alegría? ¿qué te causa tristeza?

4. Escribe como reacciona tu cuerpo cuando llegas a una  reunión o celebración donde hay muchas personas.

 EVALUACIÓN:  Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe en tu cuaderno:

 5. ¿Qué te causó más dificultad al responder las preguntas?¿por qué?

6. ¿Que te pareció más fácil?

 7. Escribe con tus palabras qué aprendiste.

 OBSERVACIÓN: Recuerda enviar tus actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Recuerda escribir en asunto del correo nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

Fecha de entrega:16 de junio.

RELIGIÓN GRADO TERCERO

ACTIVIDAD 6: SEMANA DEL 22 AL 26 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: MARTES 23 DE JUNIO

ESTANDAR: Reconozco lo distinta que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos  y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Comprendo el proceso cultural y social de la concepción de lo celebrado desde las diferentes culturas y tradiciones religiosas.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: ¿Recuerdas qué es una celebración?  ¿Participas en las celebraciones que se realizan  en tu congregación?

Copia en el cuaderno:

TEMA: LAS CELEBRACIONES EN MI CONGREGACIÓN RELIGIOSA

Cada uno de nosotros nos congregamos en una iglesia según la orientación religiosa que nuestros padres o cuidadores nos han enseñado, en la iglesia vivimos experiencias espirituales cuando nos reunimos en oración, cuando escuchamos el mensaje del evangelio que Dios nos transmite. Es una oportunidad para dar gracias por las experiencias que hacen la vida más humana a la manera de Jesús y nos permite ser hijos de Dios.

1.      Teniendo en cuenta que las comunidades religiosas han modificado sus tradiciones para prevenir la propagación del coronavirus, escribe de qué manera  practicas tu fe religiosa.

2.     Escribe  las celebraciones que se realizan en tu iglesia en tiempo normal.

3.     Representa con imágenes una de esas celebraciones.

4.     Escribe una oración a Dios por las celebraciones religiosas que unen a las familias en torno al Señor.

EVALUACIÓN: reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe la respuesta:

5.     ¿Realizas con agrado y disposición la actividad?

6.     ¿Qué te pareció más fácil de la actividad?

7.     Escribe con tus  palabras qué aprendiste.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto el correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad.

Fecha de entrega: 30 de junio.

RELIGIÓN GRADO TERCERO

SEMANA DEL 6 AL 10 DE JULIO

FECHA DE LA CLASE: 7 DE JULIO

Buenas tardes niños y estudiantes:

El primer periodo finaliza el 17 de julio y en religión tienen 6 actividades virtuales asignadas. A la fecha tenemos varios trabajos pendientes por enviar, por tal motivo se amplía la entrega de trabajos de esta asignatura hasta el 10 de julio. Hoy no asignaré mas talleres.


Recuerden enviar las actividades al siguiente correo:d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

los extraño .. ánimo pronto nos volveremos a ver.