GRADO 4° CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO

ACTIVIDAD VIRTUAL 1: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020

TEMA: NORMAS Y DERECHOS

Las normas son acuerdos o reglas creadas para lograr una convivencia sana y armoniosa, son acuerdos que se deben respetar.

Los derechos de los niños son un conjunto de normas amparadas por la ley que protegen a las personas hasta cierta edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son  irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

RESPONDE EN TU CUADERNO:

1-. Escribe el concepto de :

Norma

Manual de Convivencia

Democracia

Constitución Política

Derecho

Deberes

2-. Investigo y copio los derechos del niño y la niña

3-. Dibujo o pego 5 de los anteriores derechos, y explica su importancia en la sociedad.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al  siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto de correo debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura- número de la actividad virtual.

CIENCIAS SOCIALES CUARTO

ACTIVIDAD  VIRTUAL SEMANA 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020

Copia y responde en tu cuaderno

TEMA: UBICACIÓN ESPACIAL

 Los seres humanos nos ubicamos en un espacio determinado, relacionándonos con el medio ambiente que nos rodea, partiendo desde el " YO" , hasta llegar al Universo.

Observa el vídeo: 

  

Completa las siguientes frases:

1-. YO soy ___________ (escribe tu nombre completo)

2-. Mi familia esta conformada por _____________ ( escribe los nombres de los integrantes de tu familia)

3-. Mi casa está ubicada en el barrio____________

4-. Mi barrio pertenece a la comuna ____

5-. mi municipio se llama _____________

6-. Vivo en el departamento del ______________

7-. El país donde vivo es _________

8-. El país donde vive o hace parte del continente___________

9-. Mi planeta se llama__________ y pertenece al sistema_____________

10-. Dibuja el universo cómo me imagino que es.


OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co
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CIENCIAS SOCIALES  GRADO CUARTO

Copia en tu cuaderno:

Fecha de la clase: miercoles 6 de mayo de 2020

Semana de 4 de mayo al 8 de mayo

 ACTIVIDAD VIRTUAL 3

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:  Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta conocimientos de grados anteriores, las clases pasadas, lo que observas  a tu alrededor.

¿ Sabes qué es un continente? ¿cuántos continentes hay? ¿sabes qué es nómada? ¿sabes qué es sedentario?

TEMA: POBLAMIENTO DE AMÉRICA

 Estrecho de Bering:El estrecho de Bering es un brazo de mar localizado entre el extremo oriental de Asia y el extremo noroccidental de América.

Mongolia:Lugar situado entre las regiones de Asia Oriental y Asia Central. Limita con Rusia al norte y con China al sur. 

Melanesia: Grupo de islas en el Océano Pacífico, ubicado al norte y noreste del continente de australiano.

Polinesia: Grupo de islas ubicadas en  una región de Oceanía que comprende una superficie triangular.

Australia:

Australia es un país rodeado por los océanos Índico y Pacífico. Sus ciudades son costeras.  Y habitan especies de animales únicas, como el canguro y el ornitorrinco.

Indonesia:

Indonesia, un país del Sudeste Asiático compuesto de miles de islas volcánicas, es hogar de cientos de grupos étnicos que hablan varios idiomas distintos

Glaciación:

Proceso de enfriamiento y congelamiento de gran parte de la superficie terrestre que se transforman en casquetes de hielo, para luego convertirse en puentes por donde pueden pasar los seres humanos de un continente a otro.

Nómadas:

Personas que no tienen un lugar fijo de vivienda. Se dedican a la caza, la pesca y la recolección de frutos que la naturaleza les ofrece.

Sedentarios:

Personas que tienen un lugar fijo de vivienda y que viven principalmente de la agricultura y la cría de animales

Región natural:

Partes en que se encuentra dividido el territorio colombiano según su identidad cultural.

1. Dibuja o pega un mapa de Colombia, de América y los cinco continentes .

La época precolombina:

La época Pre-Colombina se refiere al período histórico de Colombia anterior a la colonización española. El término América precolombina se refiere a los pueblos que habitaban América antes de la llegada de Cristóbal Colón en 1492

Los primeros habitantes del territorio colombiano llegaron hace unos 20.000 años desde el norte del continente   americano, atravesando a Panamá y entrando por la región del Darién. Otros habitantes llegaron en oleadas migratorias por el océano Pacífico procedentes probablemente de la Polinesia.

Los que llegaron por el norte de continente americano, lo hicieron por el Estrecho de Bering, venían de Asia Mongolia y para llegar a este  lo hicieron cruzando ocasionalmente durante un periodo de Glaciación  que se presentó en un momento histórico de la tierra.

Ocurrió en un momento en que el hombre primitivo era nómada, no tenían un lugar fijo de para establecerse, pues para obtener su alimentación les tocaba moverse hacia los lugares donde había animales para cazar y pescar y frutas para recolectar.

Con el tiempo se convirtieron en hombres Sedentarios, que se establecieron en un solo lugar cuando descubrieron que esos productos que antes recolectaban se podían cultivar, dando inicio así a la agricultura.

    

    Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el texto anterior:

2.¿Qué nombre recibe el periodo histórico de Colombia anterior a la colonización española?

3.¿En qué año se llevó a cabo el descubrimiento de América?

4.¿hace cuantos años llegaron los primeros habitantes al territorio colombiano?

5.¿Para llegar a Colombia que lugar atravesaron los primeros habitantes que venían del norte de América?

6.¿Cómo se llama el estrecho por donde pasaron los primeros habitantes de América cuando venían de Asia?

7.¿Qué periodo climático se presentó durante esa época?

8.¿Qué significa la palabra nómada?

9.¿Qué significa la palabra sedentario?

10.¿De qué vivían los hombres nómadas?

11.¿Qué sucedió para que el hombre nómada se convirtiera en sedentario?

12. Dibuja nuevamente los 5 continentes y ubica los sitios mencionados en la lectura y traza las posibles rutas de poblamiento que allí se mencionan.

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Ser ciudadano significa que perteneces a una sociedad y que en esta eres libre, de expresarte, de elegir tu religión, tienes derechos como persona. los ciudadanos participan en varias decisiones de un país, así como tu participas en tu comunidad escolar.

13. ¿ Tu puedes ser ciudadano siendo niño? argumenta tu respuesta.

14. Escribe 5 derechos y 5 deberes que tienen los ciudadanos.


EVALUACIÓN:
Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

15. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las preguntas?

16.  ¿Por qué crees que te causó dificultad?

17. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?

18. Escribe con tus palabras que aprendiste.

Observación: Recuerda enviar las actividades a este correo electrónico: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la actividad:  14 de mayo

En asunto del correo electrónico debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

La siguiente actividad virtual será en 15 días (miércoles 20 de mayo)

CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO

Copia en tu cuaderno

 ACTIVIDAD VIRTUAL 4: SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE: MIÉRCOLES 20 DE MAYO 

ESTÁNDAR: Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huella que permanece en las sociedades actuales.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Reconoce los diferentes pueblos indígenas pertenecientes a las familias lingüísticas que habitan el territorio colombiano.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:  Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta los conocimientos de  grados anteriores, lo que sabes y lo que observas a tu alrededor:

¿Sabes qué es una tribu? ¿ qué es una civilización? ¿qué es politeísmo?

Copia en tu cuaderno:

TEMA: PRINCIPALES CULTURAS INDÍGENAS AMERICANAS

Los indígenas de América también llamados aborígenes americanos, amerindios  o nativos americanos  , son los pobladores originarios  de América, reciben el nombre de culturas precolombinas porque existieron en el continente americano antes de que llegara al mar Caribe el navegante genovés Cristóbal Colón, el 12 de octubre de 1492. las tres culturas precolombinas principales que existían en esa época eran los aztecas, los mayas y los incas. A continuación vamos a  estudiar las principales características  de estas culturas.

Lee el siguiente texto:

La cultura Azteca: 

Los aztecas fueron una de las civilizaciones precolombinas que se asentaron en la zona central y  sur de lo que actualmente es México, entre los años 1325 hasta el 1521.su principal actividad económica fue la agricultura,  también practicaron la ganadería y pesca. Construyeron calles y canales  que comunicaron el corazón de la ciudad con las zonas más alejadas. Usaron canales de riego, diques y acequias. La religión de ellos fue politeísta. Uno de sus principales dioses fue Qetzalcoatl o "serpiente de plumas preciosas", otro dios fue Tláloc o dios de la lluvia. A la llegada de los españoles su emperador era Moctezuma.


1. Realiza un mapa conceptual o un cuadro cuyo título sea "Cultura Azteca" que incluya los siguientes aspectos:  Ubicación, economía, adelantos científicos o tecnológicos, religión, gobierno.



La cultura Maya:

Se ubicaron en Centroamérica en lo que hoy en día es Guatemala, México, el occidente de Honduras y el Salvador.. Tuvieron grandes adelantos en astronomía, matemáticas, arquitectura y escritura, tenían un complejo sistema de calendario de 365 días. La casta sacerdotal era la dominante. Eran politeístas, es decir, creían en varios dioses que eran relacionados con la naturaleza. Su economía se basaba en la agricultura, la cual era realizada por los campesinos en las afueras de las  ciudades, domesticación de animales , caza y pesca.  Construyeron grandes pirámides como centros sociales y templos de veneración a sus dioses: dios de la lluvia, dios del viento, dios sol, dios de la agricultura, dios de la muerte, dios de la guerra, entre otros. Fueron exitosos en las artes, hábiles en el arte del tejido a base de algodón y de fibras.


2. Realiza un mapa conceptual o un cuadro cuyo título sea "Cultura Maya" que incluya los siguientes aspectos: Ubicación, economía, adelantos científicos o tecnológicos , religión, gobierno.



Cultura Inca:

Tuvo su principal asentamiento en la ciudad de Cuzco, en el Perú y sus alrededores, eran politeístas: creían en el dios del sol, la luna y fenómenos de la naturaleza. Su economía se basaba en la agricultura, pero también desarrollaron la ganadería y el comercio, trabajaban los metales, la caza, la pesca y domesticación de animales. Su principal gobernante era el Inca, quién era considerado como monarca absoluto, poseían un gran ejército con armas,  estrategias de guerra y tecnologías avanzadas para la época. Practicaban la  arquitectura, escultura, cerámica, pintura, orfebrería platería, textilería, música, danza, literatura.


3. Realiza un mapa conceptual o cuadro cuyo título sea "Cultura Inca" que incluya los siguientes aspectos: Ubicación, economía, adelantos científicos o tecnológicos, religión y gobierno.


4. Realiza un croquis de América y ubica las culturas anteriores.



EVALUACIÓN:
Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

5.¿Qué fue lo que te causó más dificultad al resolver las preguntas?¿por qué?


6. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?


7. Escribe con tus palabras que aprendiste.


OBSERVACIÓN:  Recuerda enviar las actividades a el siguiente correo electrónico: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la  actividad:25 de mayo
en asunto del  correo electrónico debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado- asignatura- número de la actividad virtual.

CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO

ACTIVIDAD VIRTUAL 5: SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huella que permanece en las sociedades actuales.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Reconoce  los diferentes pueblos indígenas pertenecientes a las familias lingüísticas que habitan el territorio colombiano.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta  los conocimientos anteriores:
¿Recuerdas qué es una cultura? ¿sabes qué es un jeroglífico? ¿sabes qué es un clan?

Copia en tu cuaderno:

TEMA: PRIMEROS POBLADORES DEL TERRITORIO COLOMBIANO

Cuando llegaron los españoles en el siglo XV tres grandes familias de indígenas poblaban el territorio colombiano: la cultura chibcha,  la cultura caribe y la arawac.




Observa el siguiente mapa, en él encuentras la ubicación de los primeros pobladores del territorio colombiano:

1. Busca en el diccionario o en Internet el significado de las siguientes palabras: jeroglífico- dispersión-matriarcado-patriarcado-sentencia.

Lee el siguiente texto:

FAMILIA CHIBCHA:

Ubicada en los altiplanos y zonas frías del centro del país y en la Sierra Nevada de santa Marta.Una de las más numerosas y con alto grado de desarrollo intelectual, tuvo un avanzado conocimiento en las matemáticas, empleó un calendario que le permitió manejar la agricultura y celebrar las fiestas religiosas y utilizó la escritura jeroglífica. Debido a su dispersión no formaron un pueblo único, dentro de la familia se destacaron los grupos Muiscas y Tairona. La base de la organización social de estos grupos era el clan o familia extensa. varios clanes formaban una tribu cuyo jefe era el cacique. La unión de tribus  formaba una confederación, estaba comandada por el Zipa o Zaque, con funciones políticas, administrativas y religiosas. La organización socio-política se regía por las normas de una cultura matriarcal. Formaron una organización basada en leyes y preceptos religiosos, ordenada por el código de Nemequene, transmitido oralmente y con un sistema de sentencias bastante fuerte.

2. Realiza un cuadro o mapa conceptual cuyo título sea Familia Chibcha" y que incluya los siguientes aspectos: Ubicación-economía-adelantos científicos o tecnológicos, religión, gobierno-organización social.

Lee el siguiente texto:

-Los Muiscas : se ubicaron en altiplanos y zonas frías o templadas del centro del país( en los actuales departamentos de Cundinamarca, Boyacá y Santander. Era un pueblo esencialmente agrícola, mientras que la caza y la pesca fueron actividades secundarias. Su alimentación era básicamente vegetariana. Fueron ceramistas y extraordinarios  orfebres especializados en la elaboración de adornos personales y representaciones de dioses, animales sagrados y seres de la mitología aborigen, el pueblo muisca era muy religioso, sus divinidades estaban encarnadas en fuerzas de la naturaleza. Rendían culto al sol a quien denominaba Xué, Chía a la luna, Chiminigagua  al principio creador o fuerza suprema, Bachué a la madre de la humanidad y Bochica al rey civilizador.

3. Realiza un cuadro o mapa conceptual  cuyo título sea "Los Muiscas" y que incluya aspectos como : ubicación-economía-adelantos científicos o tecnológicos-religión.


Lee el siguiente texto:

-Los Taironas: Se ubicaron en la Sierra Nevada de Santa Marta, lugar en donde los españoles encontraron una cultura avanzada con grandes concentraciones de población. Dicha cultura se especializó en la construcción de muros de contención, terrazas, acueductos, puentes y bases para vivienda, las cuales estaban unidas por caminos. En sus obras emplearon la piedra, principal característica de este grupo.


FAMILIA CARIBE:
 Ocuparon el litoral Atlántico, era un pueblo guerrero y comerciante. Tenían tendencia al nomadismo, fueron estos quienes presentaron la más tenaz resistencia a los conquistadores. Al igual que los Chibchas centraron su alimentación en el maíz.



FAMILIA ARAWAC:

Se localizaron en la parte oriental de la cordillera oriental y en los llanos orientales de Colombia, en las regiones de los ríos Amazonas, Putumayo y Caquetá. Su organización social giraba en torno al matriarcado y patriarcado. estos pueblos tenían economía mixta: agrícola, de recolección, de caza y pesca. Su arquitectura superó a la de las culturas precedentes.

4. Escribe lo que más te llama la atención de los Tairona, Caribe y Arawac, explica el por qué  de tu respuesta.

MITOLOGÍA INDÍGENA COLOMBIANA:

Comprende  las creencias, mitos y leyendas que forman parte de la religión de los pueblos indígenas , observa el siguiente vídeo:

5. Investiga sobre la mitología indígena y copia la leyenda que más te llame la atención y representa con un dibujo.


EVALUACIÓN: Responde las siguientes preguntas y escribe las respuestas:

6.¿Tuviste alguna dificultad al responder la actividad? Explica  tu respuesta.

7. Escribe lo que más te llamó la atención .

8. Escribe qué aprendiste, explica tu respuesta.


OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo:d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co
En asunto del correo debes escribir: nombre y apellido del estudiante-graddo-asignatura-número de actividad.
Fecha de entrega: 10 de junio.

CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO

ACTIVIDAD  6: SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: 17 DE  JUNIO

ESTÁNDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Expresa la responsabilidad que conlleva  ser parte de una comunidad y sugiere posibles actuaciones en la búsqueda de la satisfacción de las necesidades básicas.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: ¿Sabes canciones de la música tradicional colombiana? ¿Sabes a qué hace referencia la palabra folclore?  ¿Qué fiestas típicas colombianas conoces?

  

TEMA: CONOZCO EL PAÍS DONDE VIVO

Lee la siguiente canción de la música tradicional colombiana:

COMO TE QUIERO COLOMBIA

Saludos desde Colombia a todo el mundo,  con esta canción que nace en el corazón,  perdonen si con mi canto les interrumpo,  les pido 3 minutitos de su atención,  Les quiero contar del valle y de la montaña,  de como se ve la siembra color marrón,  de cómo huele mi tierra cuando la bañan,  góticas de agüita fresca que manda Dios,

 CORO 

Mi tierra santa,  me dijo que les hiciera la invitación,  a la parranda,  ay para que cantemos juntos con mi acordeón  Por el carnaval que hay en Barranquilla,  por el Monserrate de Bogotá,  por esas bonitas Ferias de Cali,  Festival Vallenato en Valledupar,  por las bellas playas de Cartagena,  Santa Marta y Fiestas del Mar,  por el aguardiente y las cosas buenas,  Café de Colombia ven a tomar,  por la Feria de las Flores,  que hacemos en Medellín,  la parranda en mi Guajira,  y las arepas de maíz,  por mi gente que es tan buena, y a mi nombre de mi nación,  Colombia te abre las puertas,  de su inmenso corazón. 

Ay hombe! 

 San Andrés y

Providencia,                                                                     

 Ayayay 

 Desde Leticia a mi

Guajira 

Para el San Pedro, pégate la rodadita                 

y de ahí para Bucaramanga, la ciudad Bonita 

Pensaron que iba a olvidarme de lo más     puro,  de la que me dio la vida y me hace feliz,  lo sabe mi Jesús  santo y todito el mundo,  ay que las mujeres más bellas están aquí,        los Llanos bailan alegres con el joropo,  el porro de mi Sabana ven a sentir,  Ay las hembras bailando cumbias nos vuelve locos, 

Y juro que cuando vengas también a ti 

CORO 

Mi tierra santa,  me dijo que les hiciera la invitación,  a la parranda,  ay para que cantemos juntos con mi acordeón  Por el carnaval que hay en Barranquilla,  por el Monserrate de Bogotá,  por las bonitas Ferias de Cali,  Festival Vallenato en Valledupar,  por las bellas playas de Cartagena,  Santa Marta y Fiestas del Mar,  por el aguardiente y las cosas buenas,  Café de Colombia ven a tomar,  por la Feria de las Flores,  que hacemos en Medellín,  la parranda en mi Guajira,  y las arepas de maíz,  por mi gente que es tan buena,  y a mi nombre de mi nación,  Colombia te abre las puertas,  de su inmenso corazón. 

 Ayayay 

Y al Carnaval de Blancos y Negros… Vamos, vamos!

 Aquí te hago la invitación 

Al Cuna de Acordeones, Villanueva 

 Sincelejo y Montería, bailen, bailen… 

Sigan pa los Aguinaldos Boyacenses y el Carnaval de

Ocaña 

Cúcuta, allá voy, allá voy, ahí nos vemos…

Fuente: musica.com

Copia en el cuaderno:

Acorde a la canción vamos a responder las siguientes preguntas:

1.    ¿Cuáles son las fiestas folclóricas más representativas que mencionan en la canción?

2.    ¿Cuánto dura la canción en su totalidad, según el intérprete?

3.    Según el intérprete ¿qué es lo más puro que existe en el mundo? ¿por qué?

Marca la respuesta correcta:

4.    Cuando el intérprete dice “les voy a contar cómo huele mi tierra cuando la bañan…” se refiere a:

a.     Los ríos que cruzan por el territorio

b.    Las lluvias que caen en el invierno

c.     Alguien que echa manguera sobre la tierra

d.    Es solo una manera de hablar.

5.    ¿Cuál es el instrumento que acompaña esta canción?

6.    ¿Cuáles son las ciudades que mencionan en la canción?

7.    ¿Qué accidentes geográficos menciona el autor en la canción?,  busca su significado y escribe una oración acorde a su significado.

EVALUACIÓN:

8.    ¿Qué fue lo que te pareció más difícil de la actividad? ¿por qué?

9.    ¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la actividad?

10.          Escribe con tus palabras qué aprendiste.

OBSERVACIÓN: recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del  correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad.

Fecha de entrega: 25 de junio.

CIENCIAS  SOCIALES GRADO CUARTO

SEMANA DEL 13 AL 17 DE JULIO

FECHA DE LA CLASE: 15 DE JULIO

Buenas tardes niños y padres de familia:

El primer periodo finaliza el 17 de julio y en ciencias sociales se han asignado 6 actividades virtuales. A la fecha tenemos varios trabajos pendientes, por tal motivo se amplía la entrega de actividades de esta asignatura hasta el 17 de julio. Hoy no asignaré mas talleres. 

Recuerden enviar los trabajos al correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO

ACTIVIDAD VIRTUAL 1: SEMANA DEL  30 DE MARZO AL 6 DE ABRIL

Desarrollar los talleres teniendo en cuenta la guía de Ciencias, dando continuidad a los temas ya vistos:

1. Desarrollar la actividad 4 de las páginas 12 y 13 "Ecosistemas colombianos", leer el texto "De paseo por el desierto", copiar y responder los puntos 1 al 3.

OBSERVACIÓN:Recuerda enviar las actividades al siguiente correo:d.ine.melba.cardenas@cali.deu.co

En asunto del  correo escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad.

SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO CIENCIAS  NATURALES GRADO CUARTO

ACTIVIDAD VIRTUAL #2

TEMA: DIVERSOS ECOSISTEMAS COLOMBIA

Página 13 al 17 de la guía de ciencias naturales ( lee el texto)

1-.  Dibuja cada uno de los ecosistemas colombianos y escribo debajo de cada ilustración el nombre que le corresponde.

2-. Copio el ecosistema que más me llamó la atención, justifica tu respuesta.

CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 3: SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Fecha de la clase: miércoles 13 de mayo

Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

Nivel de competencia: Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

Actividades de exploración: Reflexiona sobre los siguientes interrogantes teniendo en cuenta conocimientos de grados anteriores, las clases pasadas,lo  que ves o escuchas:

¿Qué son los ecosistemas? ¿recuerdas qué es un ecosistema acuático? ¿qué es un ecosistema terrestre?

TEMA: ECOSISTEMAS COLOMBIANOS 

Paginas 17,18

ACTIVIDAD 5 DE LA GUÍA DE NATURALES

Los manglares son unas de las zonas más ricas de nuestro país  y se encuentran en la costa pacífica, son un bosque de especies que están adaptadas para vivir en zonas pantanosas inundadas con aguas salobre.

1. Lee el texto que aparece en la página 17 sobre los manglares

2. Escribe con tus palabras las ideas principales del texto anterior.

3. Completa en tu cuaderno la imagen del ecosistema de manglar ( página 18) con el agua y la fauna acuática y aeroterrestre que menciona la lectura anterior.

4. ¿Qué tipo de ecosistema es?

5. ¿Cuáles son los factores bióticos y abióticos que influyen en los ecosistemas colombianos?

6. ¿qué clase de relación se establece entre sus seres vivos?(comensalismo, mutualismo, etc.)

7. Resuelve la actividad 6, teniendo en cuenta lo aprendido  hasta el  momento, puntos 1 y 2.

EVALUACIÓN:

8. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al responder las preguntas? ¿por qué?

9. Escribe lo que te pareció más fácil de la guía

10. Escribe con tus palabras lo que aprendiste.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades a este correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

Fecha de entrega de la actividad: 19 de mayo

en asunto del  correo electrónico escribir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de actividad virtual.

la próxima actividad será  en quince días.   

CIENCIAS NATURALES  GRADO CUARTO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 4: SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE:  MIÉRCOLES 27 DE MAYO

ESTÁNDAR:   Identifico   estructuras   de  los  seres   vivos   que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación. 

NIVEL DE COMPETENCIA: Identifico fenómenos de camuflaje en eel entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:   Reflexiono   sobre   los   siguientes interrogantes teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos con anterioridad:

¿Qué es un ecosistema? ¿Sabes qué es una adaptación? ¿Sabes qué es un predador y una presa?

Copia en tu cuaderno:

TEMA: ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS AL ECOSISTEMA EN QUE VIVEN

Pagina 19-20

Los seres vivos para sobrevivir en el medio donde    viven   han     desarrollado adaptaciones que les sirven para nutrirse, defenderse, asociarse o reproducirse. Estas adaptaciones pueden ser físicas o morfológicas, de   funcionamiento   o fisiológicas y de comportamiento o etológicas.

Teniendo en cuenta la lectura del texto de la guía de ciencias naturales  responder las siguientes preguntas:

1. Realiza un mapa conceptual sobre las adaptaciones físicas o morfológicas y dibuja.

2. Realiza un mapa conceptual sobre las adaptaciones de funcionamiento o fisiológicas y dibuja.

3. Realiza un mapa conceptual sobre las   adaptaciones   de comportamiento   o etológicas y dibuja.

4. Responde el punto 3 de la página 20.

EVALUACIÓN:

5. ¡Qué te causó más dificultad al responder la guía?¿por qué?

6. Escribe con tus palabras que aprendiste.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar  las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co  

En asunto de correo debes escribir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-numero de la actividad virtual.

Fecha de entrega: 4 de mayo

CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO

ACTIVIDAD VIRTUAL 5: SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Identifico estructuras en lo seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Indica que puede ocurrir con las distintas poblaciones que forman parte de una red alimentaria.

 ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Reflexiona sobre los siguientes interrogantes teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos con anterioridad:

¿sabes qué es una cadena alimentaria? ¿has escuchado hablar del calentamiento global? ¿Qué es la contaminación? 

TEMA: RELACIONES DE ALIMENTACIÓN, CALENTAMIENTO GLOBAL Y CONTAMINACIÓN, PAGINAS 25-34

Lee con atención el texto sobre la cadena alimentaria " Productores, consumidores y descomponedores" y responde:

 1. Inventa tu propia cadena alimenticia teniendo en cuenta la lectura anterior y dibújala. Señala a cual ser vivo corresponde el productor, el consumidor de primer , segundo y tercer orden.

 2. Lee el tema "lluvia ácida, calentamiento global y perdida de la capa de ozono" página 29 y 30 y escribe un aviso de campaña según lo que observas en la imágen de la página 30.

 3.lee el tema "Efectos de la contaminación" página 31 y escribe una conclusión sobre el mismo.

4. Lee el texto "La reutilización de basuras y desperdicios " pagina 32 y elabora un afiche en tu cuaderno sobre el reciclaje.

EVALUACIÓN:

 5.escribe que fue lo que te pareció más difícil de entender.

 7. Escribe con tus palabras qué aprendiste.

 OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto de correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-numero de actividad virtual.

 Fecha de entrega:19 de junio.

CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO

SEMANA 6: DEL 22 AL 26 DE JUNIO

FECHA DE CLASE: 24 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Predice el tipo de mezcla que se producirá a partir de la combinación de materiales, considerando ejemplos de materiales cotidianos en diferentes estados de agregación.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir qué es materia y determinar algunas de sus características y propiedades.

Identificar los estados de agregación de la materia y sus cambios.

RECURSOS: Tablet, computador, celular, cuaderno, web, bibliográficos.Video en YouTube sobre estados de la materia y sus cambios, disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E

Video sobre mezclas y separaciones de mezclas, disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0

LA MATERIA  Y SUS ESTADOS

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN:

LEAMOS UN CUENTO:

NOSOTROS TAMBIÉN HACEMOS QUE LAS COSAS CAMBIEN

Autor: José Santos.

Había una vez, en un laboratorio afuera de la Tierra, unos científicos que inventaron una máquina del tiempo y fueron 3000 años al pasado para investigar con más exactitud la forma de vida de los humanos en aquel entonces.  Al llegar ahí se dieron cuenta, de que los humanos cazaban a los animales, prendían fuego con rocas, quemaban madera para formar intenso fuego que les sirva para cocinar a los animales que cazaban. Esa acción les hizo reflexionar a los científicos sobre como una actividad tan básica aún se hace en la actualidad.

                    

Los científicos observaron como de manera permanente se transformaba la madera en carbón al quemarse con el fuego y también la carne cambiaba de forma al cocinarse con el calor del fuego. Es algo tan usual en la actualidad, pero aún se sorprendían. En aquel lugar había mucho calor y los ancestros comenzaron a sudar, dicho sudor se evaporaba mientras la temperatura subía. 

                          

Todo lo que observaron se les hacía tan familiar, que después de todo se dieron cuenta de que las reglas de la naturaleza no han cambiado.

Los estados de la materia fueron, son y seguirán siendo: Solido, líquido y gaseoso. De regreso a la actualidad, Lisandro uno de los científicos más jóvenes tenía antojo de un delicioso helado, por el tremendo calor que hay en los veranos actuales, entonces lo compró y a los pocos minutos se le derritió y en ese momento recordó cómo el calor de hace tres mil años hacía que los ancestros sudaran, cambiando el estado sólido de la grasa humana al sudor líquido como el agua y luego gaseoso al evaporarse con más calor.

 Ésta idea y todas las demás les sirvió para escribir su propio libro titulado: Las cosas siguen iguales. Debajo del título estaba escrita la leyenda: Los cambios temporales y permanentes de la materia hace tres mil años son los mismos que en la actualidad.

En el libro sed escribía cómo era el humano en aquel entonces y las cosas que hacía para sobrevivir. El libro fue vendido en todo el mundo, en total se vendieron mil millones de ejemplares del libro. Se volvió un éxito tremendo, que muchos se interesaron por saber más sobre el pasado y decidieron fabricar sus propias máquinas del tiempo.

 Esteban, un niño con mucha curiosidad se la pasó estudiando mucho tiempo hasta que logró entender cómo viajar a través del tiempo. Entonces fabricó una máquina del tiempo similar a la que los científicos habían creado y decidió irse a la misma época que aquellos, es decir, hace tres mil años. Sin embargo, cuando llegó, se llevó una tremenda sorpresa, observó a los mismos ancestros que estaban descritos en aquel famoso libro, pero en esta ocasión tenían una forma increíble, tenían cola de dinosaurio, alas de avestruz y patas de caballo, eran monstruos que estaban cocinando con un líquido extraño a un pescado con patas.

Esteban se aterrorizó de dicha escena que tuvo que regresar inmediatamente a la actualidad. Muy asustado enseguida fue con la comunidad científica y les informó de tal acontecimiento, pero no le creían porque pensaban que era un niño fantasioso. Entonces a Esteban se le acordó que a su máquina del tiempo le instaló una cámara de video y que todo el tiempo estaba prendida para grabar, entonces regresó a buscarla para de nuevo tratar hacerles creer lo que decía. Cuando llegó nuevamente con los científicos, les mostró las grabaciones y ellos se espantaron de tal situación y se echaron la culpa todos por haber provocado que las cosas hayan cambiado en aquel entonces.

 Entonces se dieron cuenta que en aquella época del tiempo ya no podían hacer nada por volver todo a la normalidad y se resignaron a esperar que los cambios lleguen en la actualidad, es decir, que los efectos que produjo el haber ido al pasado poco a poco vayan llegando a la actualidad para transformar de manera permanente las cosas. Entonces el científico Lisandro escribió un nuevo libro advirtiéndoles a la humanidad que pronto van a ver muchos cambios diferentes a los que conocemos sobre los estados de la materia por culpa de ellos mismos: Los científicos. Tal libro lo regaló a toda la humanidad, para que estén bien informados sobre en lo que se podrían convertir y de esa manera no haya tanto pánico cuando empiece a suceder.

Preguntas de comprensión lectora sobre el cuento, escribe en tu cuaderno:

1.    Escribe  lo que entendiste del cuento.

2.    Porque titularon el libro las cosas siguen igual.

3.    Describe que le paso a Esteban con la su máquina del tiempo.

4.    Lisandro que escribió en el libro.

5.    Que cambios serán los que vamos ver. Reflexiona sobre estos cambios.

ESTADOS Y CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

        Para resolver la tercera pregunta ten en cuenta la siguiente imagen:

                 

Con la anterior información llena el siguiente cuadro sobre los cambios de estado de la materia:

SITUACION	CAMBIO DE ESTADO
El hielo se descongela
El agua hierve y se convierte en vapor
Un ambientador en pasta se evapora
El gas acumulado en las nubes con el frio se convierte en lluvia
Ponemos agua a congelar en el refrigerador
La mantequilla se derrite

VALORA TU APRENDIZAJE

ASPECTO A EVALUAR	SI	NO	AVECES
Identifica los estados de la materia y sus propiedades.
Reconozco que todo lo que veo a mí alrededor es materia y se encuentra en diferentes estados.

OBSERVACIÓN:

Recuerda enviar tus actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de actividad.

Fecha de entrega: lunes 6 de julio.

CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO

SEMANA DEL 6 AL 10 DE JULIO

FECHA DE LA CLASE: 8 DE JULIO

Buenas tardes niños y padres de familia:

El primer periodo finaliza el 17 de julio y en ciencias naturales se han asignado 6 actividades virtuales. A la fecha tenemos varios trabajos pendientes, por tal motivo se amplía la entrega de actividades de esta asignatura hasta el 10 de julio. Hoy no asignaré mas talleres. 

Recuerden enviar los trabajos al correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

RELIGIÓN GRADO CUARTO

ACTIVIDAD VIRTUAL 1 semana del 30 de marzo al 6 de abril

copio y respondo en el cuaderno:

TEMA: EL VALOR DE LA VIDA

La vida es el mayor regalo  que Dios nos ha dado . Dentro de los valores humanos se conoce a la vida como el principal valor del ser humano, siendo entendido  también como la capacidad que tiene la persona de nutrir y velar por cada uno de los aspectos de su vida, así como el respeto que tiene por la conservación de su vida y la de los demás.

1. Escribo cómo cuido mi vida

2. Representa con dibujos la respuesta.

OBSERVACIÓN:Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debe ir: nombre y  apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

RELIGIÓN GRADO CUARTO

SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO 

ACTIVIDAD VIRTUAL # 2

TEMA:  MI REALIDAD EN TIEMPO DE PANDEMIA

1-. Redacta un texto cuyo tema se :

 " ASÍ VIVO JUNTO CON MI FAMILIA EL CONFINAMIENTO EN CASA POR EL CORONA VIRUS"

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debe ir: nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

RELIGIÓN GRADO CUARTO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 3:SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE: MARTES 12 DE MAYO

ESTÁNDAR: Analizo y manejo mis emociones en distintas situaciones.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Doy razones del porqué de la manera como me relacione depende mi tranquilidad.

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN:Reflexiona sobre las siguientes preguntas teniendo en cuenta tus conocimientos de grados anteriores, de clases anteriores,  lo que sabes , conoces o vivencias en tu entorno:

¿ Sabes qué es una emoción? ¿qué entiendes por estrés?

¿Te relajas fácil  después de una situación estresante?

TEMA: MIS EMOCIONES

Son estados internos caracterizados por  pensamientos, sensaciones, reacciones fisiológicas y conductas propias de la persona cuando reacciona ante una situación determinada.

1. Escribe en qué situaciones sientes estrés en tus relaciones y actividades de la escuela.

2. escribo cómo manifiesto estrés con mi cuerpo, emociones y acciones.

3.¿A quién puedo pedirle ayuda y cómo?

4.¿Qué situaciones o actividades pueden ayudar a relajarme?

5. Expreso con dibujos las actividades que me relajan.

EVALUACIÓN: 

Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe en tu cuaderno:

6.¿ Qué fue lo que te causó más  dificultad al responder las preguntas? ¿ por qué?

7.  ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?

8. Escribe con tus palabras lo que aprendiste del tema visto.

OBSERVACIÓN: 

Recuerda que me debes enviar las actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

También me puedes escribir a este correo cualquier inquietud o duda que tengas. 

Fecha de entrega de la actividad: 18 de mayo.

En asunto del correo electrónico  debe ir: nombre y apellido del estudiante- grado-asignatura-número de la  actividad virtual.

La siguiente actividad virtual será en quince días. 

RELIGIÓN GRADO CUARTO

Copia en tu cuaderno:

ACTIVIDAD VIRTUAL 4: SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

FECHA DE LA CLASE: MARTES 26 DE MAYO

ESTÁNDAR: Analizo y manejo mis emociones en diferentes entornos y situaciones.

NIVEL DE DESEMPEÑO:Doy razones del por qué  de la manera como me relacione depende mi tranquilidad.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Responde los siguientes interrogantes teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos anteriormente, lo que observas o sabes:

¿sabes qué es vocación? ¿qué entiendes por llamado? ¿sabes qué es aptitud?

TEMA: LA VOCACIÓN

La palabra vocación  tiene que ver con los sueños, los anhelos del ser humano en relación con la vida. Es aquello a lo que se está llamado , es lo que se quiere ser y hacer, es lo que apasiona y produce alegría y en definitiva está íntimamente relacionada con la felicidad.

  Abarca ese elemento personal que se llama sentido de vida, base del proyecto de vida, que es la realización de la vocación, por lo que es una búsqueda constante. desde el punto de vista religioso  tiene que ver con el llamado que Dios nos hace para realizar alguna tarea o simplemente dar a conocer a los demás  que Dios habita en nuestros corazones.

1. escribe con tus palabras qué entendiste por vocación

2. ¿Qué te produce alegría?

3. ¿Qué te produce tristeza?

4. Una expresión clara de la felicidad es dar sentido a nuestra vida diciendo lo que quieres ser cuando seas grande. Escribe la profesión u oficio en el que quieres desempeñarte en el futuro.

5. Redacta un texto con las siguientes palabras: amor, gracias, Dios, respeto, familia, estudio. Luego representarlo con un dibujo.

EVALUACIÓN:

6. ¿Qué fue lo que te causó más dificultad al responder la actividad?¿Por qué?

7. ¿qué fue lo que te pareció más fácil?

8. Escribe con tus palabras qué aprendiste.

OBSERVACIÓN:Recuerda enviar las actividades al siguiente correo electrónico: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo electrónico debes escribir: Nombre y apellido del  estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

Fecha de entrega de la actividad: 2 de junio.

RELIGIÓN GRADO CUARTO

ACTIVIDAD VIRTUAL 5: SEMANA DE 8 AL 12 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: MARTES 9 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea interesante y divertida.

 NIVEL DE DESEMPEÑO:Comprende la importancia de la dimensión espiritual en la realización personal, vocacional y profesional.

 ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Reflexiona sobre los siguientes interrogantes teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos con anterioridad:

¿Recuerdas qué es vocación? ¿sabes qué vas a ser cuando seas una persona  adulta? ¿sabes qué diferencia hay entre oficio y profesión?

TEMA:  LA VOCACIÓN

Continuación

Recordemos que la vocación es a lo que se está llamado, es lo que se quiere ser y hacer, es lo que nos produce felicidad.Es el llamado que Dios nos hace para desempeñar cualquier actividad desde lo más sencillo como cuando lavas los platos hasta desempeñar una profesión. Lee la letra de la siguiente canción: "Viva la gente"

Esta mañana de paseo

con la gente me encontré

al lechero,al cartero y al policía saludé

en puertas y ventanas también recuerdos vi

mucha gente que antes ni siquiera la vi

Coro

Viva la gente la hay donde quiera que vas

viva la gente es la que nos gusta mas

con mas gente a favor de gente

en cada pueblo y nación

había menos gente difícil y mas gente con 

corazón

había menos gente difícil y más gente con 

corazón.

Dentro de cada uno hay un bien y un mal

mas no dejes que ninguno

ataque a la humanidad

ámalos como son y lucha porque

venzan el amor sobre el odio

y la paz sobre la guerra.

1. ¿qué otro título le colocarías a la canción?

2.  escribe los oficios que nombra la canción ¿crees que son importantes? explica tu respuesta.

3. ¿Que valores resalta la canción?

4. Elabora un cartel en el cuaderno con la enseñanza que te deja la canción.

EVALUACIÓN:

5. ¿Realizas con amor y compromiso la actividad?¿por qué?

6. Tuviste alguna dificultad al responder la actividad? ¿cuál?

7. escribe con tus palabras qué aprendiste.

 OBSERVACIÓN:Recuerda enviar tus actividades al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

 Fecha de entrega:16 de junio.

RELIGIÓN GRADO CUARTO

ACTIVIDAD  6: SEMANA DEL 22 AL 26 DE JUNIO

FECHA DE LA CLASE: 23 DE JUNIO

ESTÁNDAR: Coopero y muestro solidaridad por mis compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.

NIVEL DE DESEMPEÑO: Explica con sus propias palabras la relación entre sus actos y la afectación  a su entorno.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:   ¿Recuerdas que es el valor del respeto?

 ¿Respetas a tus semejantes?

 ¿Respetas al medio ambiente?

TEMA: EL RESPETO POR LA NATURALEZA

Lee el siguiente poema:

MI AMIGA LA NATURALEZA

¡Que linda es la naturaleza!

Llena de vida, alegría y colores como el arco iris

Me encanta ver los pájaros volar por el cielo azul y anidar en los árboles, observar las gotas de lluvia caer, extender mis manos y sentir el viento. Mi abuelo me enseña a cuidar las plantas, él me dice que limpian el aire y atraen el agua, con tristeza me cuenta como  muchas plantas y animales se están acabando

También cómo el aire y el agua se han contaminado,

Todos ellos son mis amigos, Dios los creó para que vivan conmigo.

Copia en tu cuaderno:

El respeto por la naturaleza es el elemento fundamental de la vocación o llamado  que    Dios nos  hace para que cuidemos el medio ambiente, como   lugar    que nos   dio para habitar, el planeta  tierra es nuestro hogar y como tal debemos cuidarlo pero desafortunadamente el ser humano es el principal destructor de la naturaleza.

1.     Representa con un dibujo el poema.

2.     Escribe el mensaje que te deja la lectura del poema.

3.     ¿ Cómo respetas la naturaleza? Explica tu respuesta.

4.     Explica con tus palabras la relación que hay entre el respeto por la naturaleza y la vocación.

5.     ¿Por qué se dice que el ser humano es el principal causante de daño al medio ambiente?

EVALUACIÓN: Reflexiona sobre las siguientes preguntas  y escribe la respuesta en tu cuaderno:

6.     ¿Realizaste con agrado y disposición la actividad?

7.     ¿Tuviste alguna dificultas al responder la actividad? Explica.

8.     Escribe con tus palabras qué aprendiste.

OBSERVACIÓN: Recuerda enviar la actividad al siguiente correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

En asunto del correo debes escribir nombre y apellido del estudiante-grado-asignatura-número de la actividad virtual.

Fecha de entrega: 30 de junio.

RELIGIÓN GRADO CUARTO

SEMANA DEL 6 AL 10 DE JULIO

FECHA DE LA CLASE: 7 DE JULIO

Buenas tardes niños y padres de familia:

El primer periodo finaliza el 17 de julio y en religión se han asignado 6 actividades virtuales. A la fecha tenemos varios trabajos pendientes, por tal motivo se amplía la entrega de actividades de esta asignatura hasta el 10 de julio. Hoy no asignaré mas talleres. 

Recuerden enviar los trabajos al correo: d.ine.melba.cardenas@cali.edu.co

los extraño .. ánimo pronto nos volveremos a ver.